Funciones y competencias del Dpto de Orientación

COORDINADOR/A DE ORIENTACIÓN 

-     Asesorar a los profesores y al equipo directivo en el ámbito de la función de orientación.

-     Convocar y coordinar las reuniones del Departamento y del Equipo de Orientación.

-     Distribuir las responsabilidades dentro del Departamento.

-     Actualizar y desarrollar la planificación del

-     Departamento según la normativa vigente.

-     Coordinar el Plan de Orientación del Departamento de Orientación impulsando la Propuesta

-     Educativa del Centro y las líneas de actuación de las propuestas de mejora.

-     Elaborar el plan de orientación académica y profesional.

-     Asesorar en el Consejo Orientados de los alumnos de 4º de ESO.

-     Coordinar y revisar las programaciones y actividades del Departamento de Orientación.

-     Participar en la elaboración del Proyecto Educativo

-     Planificar y organizar las medidas de atención a la diversidad en colaboración con el Equipo Directivo.

-     Colaborar con el Equipo Directivo, y los tutores en el plan de acción tutorial.

-     Buscar y ofrecer recursos para las adaptaciones curriculares y atención a la diversidad.

-     Planificar la realización de las pruebas psicopedagógicas que se hagan en el centro.

-     Informar a los/as alumnos/as y a las familias sobre las actividades del Departamento.

-     Asistir a las sesiones de evaluación o delegar en algún miembro del Equipo de Orientación

-     Coordinarse con la red de apoyos externos que colaboran con el D.O. Elaborar y actualizar el Censo de NEE.

 

DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN

-     Coordinar la elaboración y evaluación de la planificación del Departamento de Orientación.

-     Definir las medidas de atención a la diversidad según las necesidades del centro

-     Garantizar que el Plan de Orientación recoja las líneas de trabajo provinciales y de mejora del centro.

-     Coordinar, apoyar y ofrecer recursos para las actividades de orientación y tutoría.

-     Garantizar que en la elaboración y el desarrollo de las actividades del Departamento estén integrados los valores cristianos de Nuestra Propuesta Educativa.

-     Hacer el seguimiento de las acciones con alumnos, profesores, familias... de las situaciones que lo requieran

-     Potenciar y dinamizar las oportunidades de innovación y mejora educativa que sean convenientes para el colegio.

-     Reflexionar sobre situaciones-problema de alumnos, grupo-clase, y familias, buscando las estrategias más adecuadas de intervención.

 

EQUIPO DE ORIENTACIÓN

-     Coordinar y realizar las actividades programadas por el Departamento

-     Elaborar actividades, estrategias y programas de orientación personal, escolar, profesional.

-     Programar actividades de carácter preventivo.

-     Hacer el seguimiento de las medidas de atención a la diversidad programadas

-     Realizar las pruebas psicopedagógicas y logopédicas individualizadas a los alumnos y el consiguiente informe.

-     Elaborar, en coordinación con el tutor las propuestas de intervención que se necesiten.

-     Aplicar programas de intervención específica a los alumnos que lo requieran.

-     Asesorar y coordinar con el   profesorado en las distintas medidas de atención a la diversidad que se aplique al alumnado de NEE.

-     Programar junto con los tutores estrategias de intervención y orientación familiar a través de las entrevistas.

-     Asesorar y apoyar a las familias en el proceso educativo de sus hijos.

-     Atender a los alumnos en su proceso personal y académico.

-     Proporcionar a los/as alumnos/as y padres información y orientación sobre opciones educativas y profesionales.

 

1.-FUNCIONES DEL PROFESORADO DE APOYO A LA INTEGRACIÓN.                                                                               

ORDEN de 9 de septiembre de 1997, por la que se regulan determinados aspectos sobre la organización y el funcionamiento de las Escuelas Públicas de Educación Infantil y de los Colegios Públicos de Educación Primaria de la Comunidad Autónoma de Andalucía.

1. El maestro o maestra de apoyo a la integración de alumnos con necesidades educativas especiales tendrá las siguientes funciones:

a) La realización, junto con el tutor, de las adaptaciones curriculares necesarias para los alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales.

b) La elaboración de programas generales, adaptados o de desarrollo individual que se requieran para la correcta atención del alumnado que lo necesite.

c) El seguimiento de esos programas en cada uno de los alumnos o alumnas que lo necesite.

d) La realización de los aspectos concretos de los programas que requieran una atención individualizada o en pequeño grupo, dentro o fuera del aula.

e) La orientación a los maestros-tutores del alumnado atendido en lo que se refiere al tratamiento educativo concreto del mismo, así como aquélla otra de carácter preventivo de posibles dificultades que, con carácter general, pudieran surgir en el resto de los alumnos y alumnas del grupo.

f) La elaboración de material didáctico.

g) La colaboración con el maestro-tutor del aula en la orientación a los padres y madres de los alumnos que atienden, con vistas a lograr una participación activa en el proceso educativo de sus hijos e hijas.

 

2.-ENTRE LAS ACTIVIDADES QUE, DEBIDO A SUS PECULIARIDADES, SE DESARROLLARÁN FUERA DEL GRUPO/CLASE SE INCLUIRÁN:

a) Tratamiento logopédico.

b) Rehabilitación física, a cargo de profesionales con la debida cualificación.

c) Determinados programas de atención, memoria…

d) Programas de estimulación.

e) Programas específicos en áreas instrumentales (Lengua, matemáticas, Inglés..)

f) Rehabilitación de problemas específicos: dislexia, disgrafía…)

NOTA: se puede estudiar la conveniencia de efectuar algunos apoyos dentro del aula, y con todo el grupo.

A la maestra de apoyo a la integración no le será asignada tutoría, ya que el tutor o tutora de los alumnos será a todos los efectos el del grupo en el que éstos están integrados.

 

3.-COORDINACIÓN.

Se solicita a los profesores que tienen alumnos que son atendidos por la profesora de apoyo a la integración :

-Coordinación con la profesora de apoyo a la integración en cuanto al trabajo con

dichos alumnos.

-Acordar con la profesora de apoyo a la integración cómo va a llevarse a cabo la

evaluación de dichos alumnos.

 

4.- PROCEDIMIENTO PARA ATENDER A ALUMNOS EN EL AULA DE APOYO.

1º. El Tutor y Equipo Educativo detecta las n.e.e. que presenta el alumno/a.

2º. El Departamento de Orientación realizará la evaluación inicial o diagnóstica, en el caso que sea un refuerzo o apoyo no se hará dicha evaluación.

3º. Entrevista con los padres.

4º. Análisis de los datos y toma de decisión respecto a la conveniencia de recibir

refuerzo en el aula de apoyo.( en el caso de que se haga una evaluación psicopedagógica)

5º. Definición de las estrategias: objetivos, contenidos, actividades, horarios y criterios de evaluación.

 
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